2026年の共通テストを受験し、日本史と国語が特に難しく感じたという声は少なくありません。
試験後の手応えが例年と異なり、不安や戸惑いを抱いた受験生も多かったのではないでしょうか。
知識量だけでは対応しきれない問題構成や、文章を深く読み取る力を求められる設問が増えたことで、従来の対策との差を実感した人もいるはずです。
本記事では、なぜ日本史と国語が難しく感じられたのかを整理し、受験生の視点からその理由や背景を掘り下げます。
さらに、来年度以降に向けてどのような学習姿勢が求められるのかについても、具体的に考えていきます。
日本史が難しく感じられた最大の理由
2026年の共通テスト日本史では、単純な暗記だけでは解けない設問が目立ちました。
年号や用語を正確に覚えていても、資料の読み取りや因果関係の理解が浅いと正解にたどり着けない構成になっていた点が特徴です。
特に複数の史料を比較させる問題では、背景知識を前提にしつつ、設問の意図を正確につかむ力が求められました。
そのため、教科書を一通り覚えたという感覚があっても、試験本番では思うように得点できなかった受験生が多かったと考えられます。
また、テーマ史や地域史を横断的に問う問題も多く、時代ごとの流れを断片的に覚える学習法では対応が難しかった印象があります。
日本史は覚える科目というイメージが強い一方で、今回の試験では考える力を強く試されたと言えるでしょう。
国語で感じた読解量と設問形式の変化
国語については、文章量の多さと設問の複雑さが難易度を押し上げた要因です。
一文一文を丁寧に読まなければならず、時間配分に苦しんだ受験生も多かったはずです。
評論文や小説文では、筆者や登場人物の微妙な心情の変化を正確に捉えることが求められました。
さらに、選択肢同士が非常に似通っており、消去法が使いにくい設計になっていた点も特徴的です。
表面的な言い換えに惑わされず、本文全体の論理構造を理解しているかどうかが問われました。
国語は感覚で解ける科目だと思っていた受験生ほど、今回の試験で難しさを実感した可能性があります。
共通テスト全体に共通する難化の背景
日本史と国語に限らず、共通テスト全体として思考力や判断力を重視する傾向が続いています。
これは、単なる知識量ではなく、大学入学後に必要とされる学びの姿勢を測ろうとする意図の表れです。
与えられた情報を整理し、自分なりに解釈したうえで答えを導く力が重要視されています。
その結果、従来の問題集中心の学習だけでは対応が難しくなり、実践的な演習の不足が得点差につながりやすくなっています。
今回の試験で難しく感じた背景には、出題側の明確な方向性があると考えられます。
この流れを理解せずに対策を続けると、今後も同様の壁に直面する可能性が高いでしょう。
来年度以降に向けた日本史の学習ポイント
日本史対策として重要なのは、出来事を点ではなく線で捉える意識です。
時代の流れや因果関係を説明できるレベルまで理解を深めることで、資料問題にも対応しやすくなります。
教科書を読み返す際には、なぜその出来事が起こったのか、結果として何が変わったのかを自分の言葉で整理することが有効です。
また、史料に触れる機会を増やし、文章から情報を読み取る練習を重ねることも欠かせません。
問題演習では正誤だけに注目するのではなく、選択肢ごとの根拠を確認する習慣を身につけると理解が深まります。
こうした積み重ねが、本番での対応力につながっていきます。
国語力を安定させるために意識したいこと
国語では、日頃から文章を論理的に読む訓練が重要です。
設問を先に確認し、何が問われているのかを意識しながら本文を読むことで、情報の取捨選択がしやすくなります。
また、選択肢を検討する際には、本文中のどの部分が根拠になるのかを必ず確認する癖をつけましょう。
時間配分の練習も欠かせず、過去問や模擬問題を使って制限時間内に解き切る経験を積むことが大切です。
国語は短期間で大きく伸ばすのが難しい科目だからこそ、日々の積み重ねが結果に直結します。
まとめ：難しく感じた経験を次につなげるために
2026年の共通テストで日本史と国語が難しく感じられたのは、多くの受験生に共通する感覚でした。
しかし、その背景には出題傾向の変化という明確な理由があります。
今回の経験を単なる失敗や不安で終わらせるのではなく、自分に足りなかった力を見つめ直す機会として捉えることが大切です。
思考力や読解力は、正しい方法で学習を続ければ着実に伸ばすことができます。
難化を実感したからこそ、次に向けた対策の方向性が見えたとも言えるでしょう。
この経験を前向きに生かし、今後の学習につなげていくことが、最終的な結果を左右します。
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